Наказване на деца и странични ефекти

Когато забраняваме на децата си да ходят на концерт на любимите си певци или да използват компютъра за няколко дни заради поведението им, ние се опитваме да санкционираме лошото им поведение. Наказването на децата е насочено към потискане на редица нежелани действия . Наказанията предлагат две основни предимства: от една страна имат бърз ефект; от друга страна, те елиминират неподходящите поведения и реорганизират желаните.

Въпреки това наказват децата също така причинява някои странични ефекти, които възрастните често не вземат предвид. Тези главно емоционални и поведенчески реакции ни карат да мислим, че може би наказанието не е най-добрият инструмент за прекратяване или смекчаване на лошото поведение.

Положително наказание

Наказанието е техника за контрол, използвана за потискане на определено нежелано поведение. В тази статия се фокусираме върху така нареченото позитивно наказание или изпращането на a аверсивен стимул

Пример за такова обуславяне би бил, когато едно дете непрекъснато гризе ноктите си и ние прилагаме много горчив продукт, за да го накараме да спре. Така всеки път, когато пъхне пръсти в устата си, ще получава неприятно усещане. Ако го повтаря многократно, в крайна сметка ще се откаже от навика, за да не усети горчивия вкус.

Наказване на деца и ефективност

За да бъде наказанието възможно най-ефективно, трябва да се вземат предвид някои променливи:

Интензивност: Връзката между интензивното наказание и неговата ефективност е пряка.

срок: ако наказанието се удължи във времето, изглежда гарантира по-голяма ефективност.

Съседство: когато наказанието се дава непосредствено след отношението или поведение които искате да изтриете. Ако прилагането на аверсивния стимул се отложи, ефективността се губи.

Непредвидени обстоятелства: Наказанието не трябва да се отлага, докато нарушението не престане. Неспазването на това ще доведе до краткосрочно и много бързо възстановяване на въпросното поведение. Когато децата ни изпитват с въпроси като Все още ли съм на земята? трябва да знаем как да кажем „да“.

Вдъхновяващо преживяване: ако наказанието е ново за детето е много по-ефективно.

алтернатива: важно е да има алтернативен отговор, който да замени наказания.

И накрая, детето трябва да поправи вредите, които е причинило с поведението си, доколкото е възможно . Например, ако той играе на топка вътре в къщата, въпреки че родителите му са му казали, че не трябва да го прави и случайно счупи ваза, той ще трябва да я почисти, да вземе парчетата и да ги атакува.

Недостатъци на наказанието

Като цяло резултатите от инструменталното обуславяне (отговор-последствие) са много полезни. Човешките същества действат, водени от мотивации и интереси, те са склонни да повтарят поведение или действия, за които получават награда. Когато обаче тази философия се прилага в инфантилната сфера наказанието не винаги е най-добрият начин за образоват . Сред основните недостатъци на тази практика откриваме :

Емоционални реакции

Емоционалното състояние на човек, когото току-що сме наказали, обикновено е доста разочаровано. Трябва да се свързва с негативни мисли срещу човека, който го причинява и генерира чувство на безпомощност . Следователно могат да се предизвикат различни емоционални реакции като плач, писъци, сцени капризи … и дори агресивно поведение. И не само към лицето, което е наложило наказанието, но и към други присъстващи.

Сигнален стимул

Човекът, който дава наказанието, и други стимули от околната среда могат да станат неприятни за детето сами по себе си или като предупредителни сигнали, че наближава неприятна последица. След това наказаното поведение няма да се случи в присъствието на въпросния стимул, а по-скоро в негово отсъствие .

Този страничен ефект е прототипно поведение в класната стая: Децата се държат лошо, когато учителят го няма, и спират да се държат лошо в момента, в който влезе през вратата.

Замяна с други неподходящи поведения

Наказването на децата може да насърчи замяната на наказваното поведение със също толкова нежелано. В светлината на това е много важно санкцията да се прилага заедно с алтернатива, така че детето да разбере защо е наказано и кои действия са положителни.

Въпреки че наказанието служи за елиминиране на определено поведение, то също кара другите да избягат и избягване на произтичащите от това последствия.

Не на физическото наказание

Човекът, който наказва, може да го прекали. Ако наказанието е физическо и предвидимо шамар или удар ефектът ще е двойно отрицателен . Не само защото е наказуемо от закона, но и защото i родители те са модел за подражание на децата си и по този начин им внушават идеята, че е правилно да се удря.

Децата учат всичко, което им се преподава, включително лоши навици и поведение, въпреки че те са коригиращи и насочени към подобряване на поведението им.

Наказвайте децата с умереност и дисциплина

При наличието на няколко възможни отговора, включително нежелания, който искате да потиснете, е възможно възнаграждавайте реализацията на някой от другите отговори, ако те са несъвместими с реализацията на нежеланата. Обикновено този метод, известен като диференциално укрепване (DRI) на други тръбопроводи, дава по-добри дългосрочни резултати от наказание директен отговор.

Децата не трябва да бъдат образовани . Така например, те няма да пишат домашните си, защото вярват, че е полезно за бъдещето им, но защото знаят, че ще могат да излязат с приятелите си през уикенда. Това отношение ще даде своите резултати, но те ще представляват голяма част от външната мотивация или децата ще запомнят, без да учат, само с оглед на наградата.

Следователно наказанието трябва да се налага внимателно и умерено, тъй като излишъкът може да направи детето антисоциално.