Четене с разбиране: значението на семейството

Детето иска да научи, че цялата му реалност се върти около непрекъснатото откриване на свят, който е нов за очите му. В този процес книгите, буквите и думите играят основна роля. Те имат силно привличане на вниманието му, въпреки че разбирането му за текста все още предстои да се формира .

Сигурно сте виждали дете, което измисля приказки пред отворена книга, защото още не може светлина . В тази фаза той интерпретира рисунките и си представя въображаеми вселени без да поставя граници на творческия си капацитет.

Докато детето расте, то скоро се научава да чете или да тълкува онези знаци, които са букви и които, поставени един пред друг, образуват думи с ясно значение.

След като четенето се консолидира, започва нов процес родителите не винаги обръщат правилното внимание: разбирането на текста . Каква е ролята на семейството в това отношение? Фундаментално, както ще видим веднага.

Четене с разбиране при деца и семейна среда

Изследвания на автори като Стивънсън и Расински показват, че участието на родителите подобрява плавното четене на детето в ранните етапи на обучение. Следователно е оправдано и трябва да се насърчава.

Стивънсън и Расински проучват ефектите от участието на родителите върху развитието на гладкото четене . В проекта се включиха семейства на ученици от начален етап.

По време на изследването беше оценен напредъкът на децата в различни умения, свързани с четенето. Участниците бяха разделени на експериментални и контролни групи . провеждайте случайни четения с деца, но не систематично.

Децата в експерименталната група, от друга страна, получиха идеалното обучение от своите родители, за да се подобрят плавност в четенето ; с подкрепата на материали, изрично препоръчани от преподавателите, те посвещават 15 минути на ден на тази дейност.

Значението на семейството

Според цитираното изследване учениците, които са успели да се възползват от специфична помощ от своите родители, показват положителни резултати двойно в сравнение с децата, които не са го получили.

Помощта на мама и татко доведе до по-голяма способност за разпознаване на думи и по-голяма скорост в това. Разбирането и плавността на четенето също се увеличиха.

Интересното е, че децата, участвали в експеримента, показват а голям ентусиазъм смятайки преживяването за полезно и забавно. Казват, че са се научили да четат по-добре, разбират по-лесно трудните думи и всеки път научават нещо ново.

Нека четем и танцуваме – две забавления, които никога не могат да навредят на света.

-Волтер-

Как да си сътрудничите като семейство, за да помогнете на детето си да разбере текста

Видяхме доколко членовете на семейството могат да помогнат на детето да подобри разбирането си на текста. Как да приложим този принцип на практика? Ето няколко идеи.

• Обучителят има за задача да поддържа контакт със семейството чрез информационни бележки и периодични интервюта. Целта е да се подобри работата по четене вкъщи.

• Родителите обикновено нямат много свободно време. Ето защо можете да ограничите работата, която посвещавате на гладкото четене, до 10-15 минути на ден . Важно е обаче то да е постоянно.

• Родителят не е учител; трябва да посещават демонстрации и да бъдат обучени специално за развиване на умения за четене с разбиране.

Родителите получават подбран материал за работа. Това може да включва книги от стихотворения песни-гатанки… С подходящите инструменти подобрението ще бъде прогресивно и постоянно.

• Може да бъде интересно да създадете споделени сесии за четене, които са прости, забавни и кратки, за да стимулират интереса на децата.

Учителят изготвя регистъркъдето родители и възпитатели могат да отбелязват свършената работа и напредъка.

Установена е тясната връзка между семейството и четенето с разбиране при децата . От нас като родители и полагащи грижи зависи да работим в правилната посока за насърчаване на оптималното развитие на детето.