Екологичната теория на Бронфенбренер е една от най-популярните тези . Той твърди, че средата, в която растем, влияе на всички нива на живота ни. По този начин нашият начин на мислене за емоциите, които изпитваме, или нашите вкусове и предпочитания биха се определяли от различни социални фактори.
Тъй като е формулиран Екологичната теория на Бронфенбренер тя формира основата за изследвания на много други дисциплини. Например психологията на развитието и социологията черпят директно от него. За първи път е представен през 1979 г. в произведение, озаглавено Екологията на човешкото развитие . В тази статия ще обясним от какво се състои и какви са основните понятия.
Принципи на екологичната теория на Бронфенбренер
Ури Бронфенбренер Американският психолог, създател на теорията, отбелязва това начинът на децата да бъдат променяни в зависимост от контекста, в който са израснали . Затова той реши да проучи елементите, които най-много повлияха на детското развитие в този смисъл. Психологът възприема околната среда като набор от системи, свързани помежду си. В началото той идентифицира четири, но в по-късните версии е добавен пети.
Петте системи са свързани помежду си. Следователно влиянието на един от тях върху развитието на детето зависи от връзката с останалите. Те също са организирани, като се започне от най-близките до най-отдалечените от детето.
Дори промяната в околната среда може да повлияе на човека. И следователно култура различен от вашия собствен обменен курс . Същото може да се случи при промяна на социалната роля в една от системите. От най-близката до човека до най-отдалечената, петте системи на екологичната теория на Бронфенбренер са както следва:
- Микросистема.
- Мезосистема.
- Езосистемен
- Макросистема.
- Хроносистема.
Нека да видим дефиницията на всеки.
1- Микросистема
Микросистемата е изградена от групи, които имат пряк контакт с детето. Въпреки че може да има няколко възможности, някои от най-важните са семейство и училището. Връзката между тази система и развитието на детето е очевидна, но върви и в двете посоки.
The вярвания родителите пряко влияят на начина на живот на детето. Въпреки това, той също е в състояние да промени гледната точка на членовете на семейството си. Същото се случва и с училището, и с останалите групи, които са част от микросистемата.
2- Мезосистема
Втората система, описана от екологичната теория на Бронфенбренер, се формира от връзките, съществуващи между тези от първото ниво. В този смисъл Например връзката между родители и учители ще има пряко въздействие върху детето.
3- Езосистемен
Третото ниво засяга елементите, които влияят върху живота на детето, въпреки че нямат пряка връзка с него. Следователно влиянието върху развитието на човека става косвено.
Пример за екзосистема може да бъде дейността, в която работят членовете на семейството на детето. Може да повлияе на начина, по който родителите мислят за свободното време или благосъстоянието. Следователно може и така имат значително влияние върху живота на човека.
4- Макросистема
Последната от четирите системи, първоначално описани от екологичната теория на Бронфенбренер, е макросистемата. Това се състои от онези елементи на културата, в които човекът е потопен и които влияят на всички. Например i ценности на същото или наличието на официална религия.
В този случай влиянието възниква, защото тези елементи определят изразяването на другите системи . Това не се случва директно, а чрез модифициране на останалите групи, които влияят върху живота на човека.
5- Хроносистема
Тази последна система беше добавена в по-късни версии на теорията. Отнася се до момента в живота, в който човекът преживява определени преживявания. например смъртта на любим човек се тълкува по различен начин в зависимост от възрастта.
Екологичната теория на Бронфенбренер не е съвършена, но има приложения в различни дисциплини. Въпреки че не взема предвид биологичните фактори, той предлага един от най-добрите подходи за обяснение върху влиянието на различни социални групи върху живота на човека.
