Ако мозъците на децата с разстройство от аутистичния спектър бяха къща, щеше да е пълно с шум във всяка стая със сложно окабеляване и стени, чувствителни към почти всички стимули.
Този излишък от синапси или невронни връзки генерира промени, които са толкова различни и същевременно специфични за всяко дете, че два подобни случая рядко могат да бъдат намерени.
Научният прогрес не е от полза за изясняване на неврологичните разстройства на развитието, които засягат значителна част от нашето население.
Нашата липса на осъзнаване стереотипите и изкривените представи, които имаме към тях те ни карат да пропуснем много от това, което тази общност наистина може да ни предложи .
Децата и юношите с ASD (разстройство от аутистичния спектър) несъмнено могат да имат твърдо поведение, което може да се отрази върху нас. Те могат да бъдат надарени с привилегирован ум или да имат сериозни интелектуални дефицити.
Но въпреки енигматичния свят, в който са потопени през голяма част от времето винаги ни изненадват с качествата си чувствителност техните нужди и тяхната привързаност.
Възхищаваме се и на техните семейства за неуморната и винаги изпълнена с енергия любов, която трябва да се бори не само срещу стереотипите, но и да създаде максимално сътрудничество с останалите социални агенти: лекари, специалисти, учители, психолози и другите включени групи.
Един от начините да им помогнете е първо мозъците на деца с разстройство от аутистичния спектър . Знаейки какво се случва в тези умове, които в даден момент на развитие са останали спряни в определена точка без връщане.
Чувам те по-добре, когато не те гледам. Контактът с очите е неудобен. Хората никога няма да разберат битката, пред която съм изправен.
-Уенди Лоусън 1998-
Мозъците на децата с разстройство от аутистичния спектър са хиперсвързани
Единият е проведен през 2014 г студио изключително актуален в Колумбийския университет . Данните за това са публикувани в сп неврон и те обясняват два много интересни и обещаващи аспекта.
- Първият се отнася до вече споменатата особеност на мозъка на деца с разстройство от аутистичния спектър, т.е. наличието на излишък от синапси или връзки между нервните клетки.
- Второто е свързано с експериментално лечение, което може да регулира тази хиперсвързаност, тази единствена мозъчна промяна, която настъпва преди 3-годишна възраст.
Не можем да пренебрегнем това извън тази синаптична сингулярност има и други свързани проблеми, като например промени в комуникацията между различни области на мозъка . Ще анализираме подробно всяка функция.
Проблемът със синаптичното подрязване
От ембрионалния стадий до около 2-годишна възраст в нашия мозък протича невероятен процес: синаптогенеза. В тази фаза се създават до 40 000 нови синапса в секунда.
През този период децата имат повече неврони от необходимото. Докато мозъкът се специализира, най-полезните връзки стават миелинизирани, докато останалите се елиминират.
Това синаптично подрязване се случва предимно в мозъчната кора. По този начин процесите, които регулират изпълнителни функции подобно на мисленето, анализът, рефлексията и вниманието се засилват и специализират.
Докато достигнете юношеска възраст, подрязването елиминира почти половината от тези кортикални синапси. В проучване, проведено в Колумбийския университет, се вижда, че в случая на деца с ASD това синаптично подрязване достига само 16%, а не 50%.
Corpus callosum и церебрална комуникация
Мозъците на децата с разстройство от аутистичния спектър представляват друг особено очевиден проблем. В този случай говорим за corpus callosum
Лин Пол, изследовател в Калифорнийския технологичен институт, отбелязва, че има няколко промени в corpus callosum на деца с аутизъм. Това предполага проблеми в ежедневните социални взаимодействия, трудности при организирането на различни видове информация, погрешно тълкуване на нещата и по-твърд умствен подход.
Разнородност
Проучвания като това, проведено в Медицинския университет Йонсей в Сеул, показват това наблюденията чрез невроизобразяване са изключително разнородни . Ясно е, че мозъците на деца с разстройство от аутистичния спектър показват значителни структурни и функционални аномалии. Два еднакви мозъка обаче трудно могат да съществуват.
Това показва, че всяко дете ще проявява поведенчески дефицити и особености в своя аутистичен спектър.
Те също съществуват генетични основи, които влияят на невронните вериги и как мозъчните области комуникират . В този смисъл ще имаме деца с а потенциал по-висок интелектуален и други с по-сериозни проблеми за управление, включително комуникационни процеси.
В повечето случаи обаче мозъците на деца с разстройство от аутистичния спектър показват промени, свързани с обработката на социални и емоционални стимули.
Това не означава, че не опитват емоции напротив. Те изпитват нужда от това и еднакво имат нужда да се чувстват обичани, подкрепяни и оценени. Те обаче не знаят как да реагират на подобни стимули.
Изводи
В момента
Въпреки това, към днешна дата все още няма нищо убедително, така че можем само да продължим да навлизаме по-дълбоко в материята и да се ограничим до познаването на конкретните нужди на всяко дете, за да отговорим по най-добрия начин и да се адаптираме към техните индивидуални характеристики.
За щастие има все повече специализирани професионалисти в областта. Загрижете се за тези 2% от населението и се ангажирайте с останалата част от обществото, за да повишите осведомеността за реалността на ASD.
Тези деца може също да изглеждат апатични и неуловими, може да избягват физически контакт или погледи, но . Те се нуждаят от нас и ни се усмихват от тези умствени стаи, където живеят в този шумен и стимулиращ свят.
