Управление на емоциите при учителите

управление на емоциите. Учители в конфликт със студенти, преподаватели, които не са съпричастни или които наказват без причина. Понякога дори могат да стигнат до конфликт с учениците.

The управление на емоциите на учителите става въпрос за способността им да контролират емоциите. Това е умение, на което рядко ни учат. За съжаление, всъщност се отдава голямо значение на концепциите, но не и на тяхното приложение.

Когато говорим за липса на емоционално управление, със сигурност не искаме да обвиняваме учителите. Често правят каквото могат, но нямат правилните инструменти.

От страна на учителите

В много случаи i професор те са обзети от безпокойство за всички проблеми, пред които са изправени. Ученици с трудно семейно положение, родители, които не посещават взискателни или конфликтни срещи... Трудно е да се намери подходящото пространство за управление на емоциите.

Например в много училища инцидентите на тормоз . Кой подготвя учителите да се справят с тези ситуации на насилие? Малцина от тях са имали шанса да се научат как да управляват емоциите в конфликтни групи. Мнозина обаче са имали този опит.

За да управлявате емоционалното измерение на група студенти, е необходимо първо да знаете как да управлявате своето собствено. Когато влезе в класната стая, учителят не се превръща в машина. Не оставя емоциите си пред вратата на класната стая. Уроците също са направени от емоции, както и удоволствието от преподаването.

От друга страна много ученици напускат училище именно защото учителят е изчерпал радостта и удоволствието от преподаването. Влиянието на учителите е такова, че засяга учениците по положителен или отрицателен начин. Следователно правилното управление на емоциите има положителни последици за цялата група.

Управление на емоциите на учителите: основни умения

Има пет основни умения, които да помогнат на учителите да управляват емоциите. За да ги представим, избрахме организацията, създадена от Peter Salovey.

Себепознание:това е важно знам вашите емоции и как те влияят на вашите мисли и действия. Това ви позволява да се подобрите и да придобиете по-голяма информираност.

Емоционален контрол:ви позволява да доминирате над импулсивността. Позволява ви да управлявате стресова ситуация или момент на хаос в класната стая.

Умения за мотивация:това ни помага да се мотивираме и следователно да мотивираме и другите.

Емпатия:ви позволява да се настроите към учениците и да ги разберете. Понякога апатичен ученик крие трудна семейна ситуация.

Социални и лидерски умения:улесняват ефективното взаимодействие с групата. По този начин професорът е близо до тях, но запазва ролята си на лидер .

Защита срещу стрес

Знанието как да управляват емоциите си позволява на учителите да се насладят на различни ресурси за справяне с определени ситуации. В случай на стрес, изпълнените действия могат да имат положително въздействие върху ученето на целия клас. Това е така, защото учителят е в състояние да избегне разстройства, причинени от стрес или тревожност.

Освен това се научавате да се изправяте пред нови предизвикателства. Например: конфликтен клас, който е твърде претъпкан, липса на мотивация за учене...

Живеем в общество, в което има нужда от ценностно образование . Ученикът трябва да чувства учителя близо до себе си и да знае, че той го разбира. Професорите имат огромно влияние, но понякога не го осъзнават.

Известно е, че учителската професия не е лесна. Уроците, учениците и безпокойството да стигнеш навсякъде предизвикват чувство на потиснатост. Но нека си припомним, че допреди няколко години и ние седяхме на тези чинове. И ние също понякога си мислехме: никой не ме разбира.

В тази ситуация снизходителният поглед на професор не беше от наш интерес. Вместо това щеше да е хубаво, ако той се беше приближил до нас в края на урока, за да ни каже утешителна дума или да ни накара да се почувстваме специални. И преди всичко, знаейки, че не е забравил, когато и той седеше в училище.