Различни езикови нарушения

Езикът е един от най-мощните инструменти на човешките същества, който ги отличава от другите видове и им позволява да общуват и предават информация, чувства, желания... но също така и да предават култури и знания. Не винаги обаче всичко върви гладко В тази статия представяме различните езикови нарушения .

През цялата история много психолози са анализирали ролята на езика в човешкото развитие; един от тях беше руснакът Лев Виготски който има фундаментален принос в това отношение. за съжаление Има някои вербални дисфункции, които могат да причинят различни езикови нарушения.

За да разберем езика на другите, не е достатъчно да разберем думите им, необходимо е да разберем мислите им.

-Лев Виготски-

Страданието от езиково разстройство може да има различни последици на социално, академично и лично ниво. Комуникацията е стълб на нашето ежедневие, който ни позволява да взаимодействаме, да споделяме информация и да изразяваме себе си. Кои са най-честите говорни нарушения? Нека разберем определението, причините и симптомите.

Видове говорни нарушения

Има няколко езикови нарушения, които променят способността за правилно произнасяне на звуци и думи. Тези нарушения затрудняват общуването на детето, което не винаги може да се разбере. Диагностичен и статистически наръчник за психични разстройства ) съществуват следните езикови нарушения:

• На езика.
• Фонологично фонетично разстройство.
• Плавност с начало в детството.
• Разстройство на социалната комуникация.
• Други неуточнени комуникативни нарушения.

В днешната статия се фокусираме върху фонологичните нарушения, без да навлизаме в комуникативните. Нека видим основните характеристики на тези езикови нарушения.

дисфазия

Дисфазията е езиково разстройство, което включва поредица от трудности при разбирането и изразяването на езика. Засяга деца с интелигентност, подходяща за тяхната възраст или етап на развитие.

Детето има затруднения в писмения и устния език, както и в четенето. Както виждаме, това е генерализирано разстройство. В зависимост от произхода, дисфазията може да бъде два вида:

Дисфазия на развитието:причините за него са неизвестни (не е резултат от други заболявания). Тя се проявява в момента, в който детето започне да общува.

Придобита дисфазия:това е продукт на мозъчен инцидент, черепно-мозъчна травма, конвулсивна криза и т.н. Причинява хипопродуктивна или значително намалена реч.

В допълнение към това, в зависимост от променения процес, дисфазията може да се класифицира на:

Възприемчив:засяга разбирането. Експресивен: засяга израза.

И накрая, има особен тип дисфазия, наречена синдром на Landau Kleffner (придобита афазия с конвулсивни разстройства). Това е рецептивно-експресивно разстройство, което се проявява с интензивна хиперактивност, която води до промени в електроенцефалография (ЕЕГ). Причинява се от епилептичен инсулт и може да се появи внезапно между три и седемгодишна възраст.

Фонологично разстройство (дислалия)

Дислалия или промяна в произношението причинява затруднения или грешки при артикулирането на думите.

Причината е дисфункция, т.е. няма органично увреждане, което да го оправдава (етиологията му не е известна). там дислалия това е едно от най-честите езикови нарушения в детството; Смята се, че между 2-3% от децата между шест и седем години страдат от него в умерена или тежка форма въпреки че в повечето случаи това са леки форми.

Диагнозата се поставя, когато комуникационните грешки, допуснати от детето, са неподходящи за етапа на развитие и компрометират социалното му включване и академичните постижения.

Заекването (дисфемия) сред различните говорни нарушения

The заекване или дисфемия, наричана още разстройство на плавността с начало в детството според DSM-5, със сигурност е едно от най-известните езикови нарушения на социално ниво.

Заекването засяга плавността и ритъма на речта. Когато говори, човек, който заеква, издава един или повече спазми в началото на думата или по време на нея, почти сякаш е блокиран. Това води до прекъсване на нормалния ритъм на комуникация.

Това разстройство обикновено се проявява на възраст между три и осем години, което е възрастта, на която човек започва да придобива нормално владеене на езика. В зависимост от това колко дълго продължава, се нарича дисфемия:

Еволюционен:продължава няколко месеца. Доброкачествени:продължава няколко години. Постоянно: протича хронично и се наблюдава до зряла възраст.

Любопитното е, че хората, които заекват, не заекват в следните ситуации: когато пеят, когато рецитират научен наизуст текст, когато са сами или когато говорят с животни. Тази картина предполага разстройство, силно повлияно от социална тревожност.

От друга страна, според проучване на Рамос (2019 г.) Музиката и нейните елементи (като ритъм) могат да помогнат на хората със заекване за контролиране на скоростта на речта, за намаляване на напрежението на лицевите мускули, за подобряване на фонореспираторната координация и за намаляване на езиковия недъг.

Апрасия

Друго езиково разстройство е апраксия или затруднено артикулиране на звуци. Това е следствие от промяна на букофонаторните органи като вродени малформации устни, зъби, език и т.н. Следователно е органичен по природа.

Дизартрия сред различните говорни нарушения

Дизартрията е нарушение на говора, дължащо се на a увреждане на нервната система, особено в областите на невромоторния контрол. Това се изразява в трудности при артикулирането на думи, свързани с неврологични проблеми, които определят неадекватен мускулен тонус на устата и други мускули, свързани с производството на реч.

Човекът не може да артикулира правилно думите. Подобно на дислалията, това е едно от най-известните говорни нарушения.

афазия

Според а невропсихологичен модел Класическата афазия се различава от дисфазията по по-голямата си тежест. Според когнитивния модел обаче дисфазията и афазията се различават по това, че първата е еволюционна, докато втората е придобита.

Други автори предлагат допълнителна разлика, а именно, че дисфазията засяга само възрастни. Във всеки случай също афазията причинява загуба или промяна на езика след мозъчно нараняване (като инсулт или травма на главата).

Езикът е много мощен инструмент. Не се ограничава до описание на реалността. Езикът създава реалността, която описва.

-Дезмънд Туту-