Дигиталните устройства се появиха като алтернатива на четенето на хартиени книги . Не е необичайно да видите хора, които четат на мобилен телефон, таблет или електронна книга на улицата. Въпреки удобствата, които предлагат тези устройства хартиеният формат продължава да бъде предпочитаният от повечето читатели.
На какво дължим това предпочитание за четене на хартиени книги ? Едно обяснение може да се намери в непосредствеността на четенето с разбиране. Четенето на текст, отпечатан на хартия, изглежда улеснява разбирането на текста, отколкото четенето на електронно устройство. С други думи изглежда цифровите средства наказват текстовото разбиране. Но на какво се дължи тази разлика?
Мъртви ли са хартиените книги?
Няколко експерти твърдят, че хартиените книги са мъртви. Изминалото време обаче опроверга това твърдение. Въпреки че дифузията е намаляла i книги хартията продължава да бъде любимият избор за читателите.
Печатната хартия остава любимата за интензивно наслаждаване на книга, дори когато посвещаваме по-голямата част от времето си на четене на компютри и цифрови устройства. И това е така, защото разбираме по-добре написаното на хартия, особено когато имаме малко време за четене.
Изглежда, че новите поколения наистина разбират разликата между четене на хартия и четене на цифрово устройство. информация върху текст, отколкото хората, които четат на цифрово устройство.
Установено е още, че тези, които четат от цифрово устройство, обикновено надценяват нивото си на разбиране ; това означава, че той смята, че е научил повече от четенето, отколкото в действителност, докато оценката на тези, които четат на хартия, обикновено е по-ниска.
Дефицити в метакогнитивните процеси
Обяснението относно предимствата на четенето на хартия в сравнение с четенето на цифрово устройство се дължи на дефицит - във втория случай - на процесите метакогнитивен . Накратко, говорим за дефицит в процесите, отговорни за наблюдение на количеството и качеството на нивото на обучение. Когато четем на дигитално устройство, формулираме оценки, които са далеч от реалността по отношение на използването на когнитивни ресурси, необходими за разбиране на текст.
Същите резултати бяха установени въз основа на критерия за време, посветено на четене, което е намалено. При четене за даден период от време, както оценката на качеството, така и нивото на обучение са били по-високи при четене на книга хартия . Това ни позволи да заключим, че причината всъщност се крие в метакогнитивен дефицит.
Предимствата на четенето на хартия
По-лесно е да се научите, като четете хартиени книги, отколкото текст от екрана. Причината трябва да се търси в трудностите на метакогнитивния мониторинг, които причиняват силно надценяване на нивото на обучение и които водят до недостатъчно разпределение на когнитивните усилия.
И накрая, четенето на цифрови устройства ни кара да мислим, че разбирането на текст е по-лесно, отколкото изглежда и че използваме по-малко когнитивни ресурси, отколкото са наистина необходими.
От друга страна, дигиталната среда стимулира по-повърхностен процес на информация. Това се отразява негативно на четене и върху ученето. Може би ежедневното използване на цифрови средства, които ни позволяват бързо да взаимодействаме с информацията, несъзнателно ни води до този повърхностен подход, когато четем.
Но това не свършва дотук, воденето на бележки на ръка е по-ефективно от воденето им на компютър. Първите обикновено са по-сложни и тези, които ги вземат, получават по-добри резултати на изпитите.
Тези резултати имат значителни последствия върху обучението. Въвеждането на дигитални технологии в училищата може да намали или затъпи учебните процеси. Може би преди веднага да изберете технология благодарение на предимствата, които предлага, трябва да знаем неговите отрицателни ефекти, за да можем да се възползваме максимално от разликите между двете опори.
