През последните години имаше много дебати относно предимствата и недостатъците на възлагането на домашна работа . Повече домашна работа означава ли повече учене? Въпросът е спорен. Нека да видим какви са аргументите за и против обичая за присвояване на i домашна работа на децата.
Според последните данни, предложени от Световната здравна организация, италианските студенти стресиран на Европа. Статистиката, присъстваща в четиригодишното проучване на HBSC ( Здравното поведение при деца в училищна възраст )
В момента се провеждат много изследвания по темата. Основните въпроси, върху които се фокусират, са: каква е целта на домашните? Превежда ли се повече количество в по-добро качество на обучението? Повишава ли по-голямото участие на родителите представянето на децата?
Твърде многото домашна работа повишава нивата на стрес при децата
Защо се задават домашни?
Разбирането на значението на допълнителната домашна работа е от съществено значение за оценката на нейната полезност. Можем да разгледаме въпроса от две гледни точки: задачи за затвърдяване на наученото или за завършване на учебния ден.
Първият аспект се отнася до факта, че за да консолидират обучението или механиката на нови умения, децата трябва да практикуват. Домашната работа е най-добрият начин да направите това. Индивидуалните усилия са от съществено значение, особено когато детето е в ключов етап от езиковото си развитие например когато се учи да светлина . В този случай самото практикуване е единственият начин, който му позволява да придобива знания и да напредва постепенно.
Втора позиция вижда nei домашното, направено вкъщи, е продължение на видяното в училище същия ден . С други думи, упражненията служат за завършване и по-добро разбиране на темите, разгледани в класа.
Тази втора гледна точка понякога се тълкува от родителските асоциации като провал на образователната система . Накратко, учителите нямат достатъчно средства да завършат цикъла на обучение и са принудени да претоварват децата със задачи, които е трябвало да изпълняват в училище.
Кога е най-доброто време за домашни?
Идеалното време би било по време на учебните часове . По този начин децата биха могли да посветят следобеда на спортни дейности културни или развлекателни дейности, толкова важни, колкото училището. Нека припомним, че колкото по-богата е стимулацията на детето, толкова повече тя допринася за развитието му като пълноценен възрастен.
В същото време домашните, които трябва да се правят извън учебните часове, принуждават децата да се научат да се организират и да планират работата си . Което е полезно, защото повтарянето на тази рутина постепенно стимулира интернализацията на ценности като усилия последователност и лична ангажираност.
Винаги ли е добре да отделяте повече време на домашните?
Времето е относително. Като цяло обаче не е препоръчително да претоварвате детето. Колкото и положително да изглежда Претренирането е контрапродуктивно не само в училище но във всички вътрешно- и междуличностни аспекти на училището.
Трябва също така да се има предвид, че с нарастването на възрастта се увеличава и броят на часовете, посветени на ученето. За най-малките половин час на ден трябва да е достатъчен . Това е оптимално време за преглед на информацията, придобита в училище.
Също така е препоръчително да поставите ограничение във времето за изпълнение на задачите . По този начин детето не губи време с разсейване и извинения и подобрява контрола върху вниманието.
Дали по-голямото участие на родителите е равно на по-големи постижения?
Не е казано. Родителите трябва да са близо до детето, в случай че то се съмнява, не може да се организира или има нужда от корекция . Не е добре обаче да седите до детето и да го придружавате през цялото времетраене на часовете задачи .
Домашните са отговорност на децата, а не на родителите . Те са тези, които трябва да се научат да работят самостоятелно и да изпълняват ангажиментите си.
В крайна сметка правенето на домашна работа е добро за малките от гледна точка на придобиване на усет за отговорност . Следователно не става въпрос за
Важно е от ранна възраст те да свикнат да имат малки задачи и да се научат да се организират. Домашната работа е единственият начин те да научат чувство за дълг чрез опит и практика.
