Положително подсилване: какво е това и как да го приложите?

Кои фактори са решаващи за повтарянето на определени поведения? Как да стимулираме честотата на тяхното проявление? Всичко това е свързано с положителното подсилване е стратегия, прилагана особено в областта на образованието и поведенческа терапия и която има за цел да насърчи желаното поведение.

Но какво знаем за положителното подсилване? Как се изпълнява? Какви видове подсилвания съществуват? По какво се различават от наказанията? Ако искате да знаете отговорите на тези и други въпроси и ако искате разберете какви подкрепления бихте могли да приложите в ежедневието си продължавай да четеш!

Какво е положително подсилване и как да го приложим на практика?

Положителното подсилване е ресурс, който поведенческата психология и образованието често използват. Той включва всички елементи, които увеличават шансовете за реакция ; тоест, те биха могли да стимулират консолидирането на поведение, така че то да се повтаря по-често. Като цяло това са подходящи и положителни нагласи, като например да седите добре на масата.

Фундаментална фигура в тази област е Б. Ф. Скинър Американски психолог, известен с приноса си към поведенческата теория; Именно той определи положителното подсилване като елемент, полезен за укрепване на специфични поведенчески модели. Според Скинър Положителното подсилване е всичко, което може да допринесе за повторението на желано поведение .

Скинър се откроява с подробното си описание на характеристиките на тази стратегия за обучение, която той също прилага в различни области (по-специално образование).

Положителното подсилване също е техника, която е част от оперантно кондициониране система за обучение, която се основава на прилагането на подкрепления и наказания, за да се увеличи или намали вероятността за възникване на определено поведение. Благодарение на това индивидът създава връзка между поведението и неговите последствия.

Примери за положителни подкрепления

Какво може да бъде положително подсилване? Практически всичко: похвала (вербално подсилване), предмети, жестове, подаръци, награди, думи и лакомства и т.н.

Въз основа на естеството и характеристиките на положителното подсилване може да се каже, че то принадлежи към един тип, а не друг. Това означава, че има различни видове положително подсилване.

Как да приложим положително подсилване?

Има някои необходими условия, за да бъде положителното подсилване по-ефективно. Имаме предвид начина, по който може да се приложи тази техника и избора на вида на армировката:

Незабавно:идеалът е да се използва положително подсилване, след като се появи желаното поведение (т.е. това, което искаме да насърчим).

Последователни:положителното подсилване трябва да се приложи веднага щом желаното поведение е завършено, а не преди или по време на него.

Квота:трябва да прилагаме положително подсилване, когато се случи поведението, което искаме да насърчим.

Периодично:трябва да се прилага във времето, за да се консолидира поведението.

Селективно укрепване: ще трябва да изберем иновативни, разнообразни подкрепления, които представляват стимул за човека.

За да бъде положителното подсилване ефективно, ще трябва да сме наясно с поведението, което искаме да насърчим; освен това ще трябва да държим под контрол непредвидените средства (или други подкрепления), които биха могли да се конкурират с нашите.

И накрая, ще трябва да попречим на човека да се почувства наситен от подкреплението, тоест трябва да му попречим да се умори от него; да успее трябва да гарантираме, че продължителността на армировката не е прекомерна изчисляване на оптималното време.

Образованието е това, което се случва, когато забравите това, което сте научили.

-Бърхус Фредерик Скинър-

Укрепване и наказание

Подкрепата и наказанието са две антагонистични стратегии. Както се очакваше подкреплението е всеки стимул, способен да увеличи вероятността определено поведение да се прояви .

То може да бъде положително, когато насърчава желаното поведение и отрицателно, когато също така стимулира желаното поведение, но по нездравословен начин. Пример за положително подсилване би било хваленето на детето всеки път, когато изяде цялата си закуска; отрицателно подкрепление вместо това може да бъде избягването на това да го карате да прави домашно всеки път, когато изпълнява задълженията си.

И двете реакции (похвала или избягване на домашното), ако се повтарят с течение на времето непосредствено след поведението, което искаме да стимулираме, могат да увеличат вероятността желаните поведения да се появят отново (в този случай детето да изяде цялата си закуска или да завърши всички възложени домашни).

От своя страна наказанието е точно обратното на подкреплението ; това е всяко действие, което има потенциала да намали вероятността поведенията, които искаме да елиминираме, да се появят отново.

Ако наказанието е положително, говорим за порицание на детето (поставяне до стената, изнасяне на лекция и др.); при негативното наказание му се отнема нещо, което детето обича (забранява му се да гледа телевизия, да излиза през уикенда и т.н.).

Разликите между двете стратегии

Разликата между положителното и отрицателното в двете образователни стратегии е наличието (положително) или изваждането/изчезването (отрицателното) на даден елемент.

От друга страна подсилването се характеризира с опит за насърчаване на желаните поведения ; в случай на наказание опитът е да се премахнат нежеланите поведения.

Образованието е най-мощното оръжие, което може да се използва за промяна на света.

-Нелсън Мандела-

Видове положително подсилване

Има шестнадесет вида положително подсилване, разделени според шест критерия, признати от поведенческата терапия.

1. Критерият за произход

В зависимост от своя произход (подсилваща стойност), положителното подсилване може да се класифицира като:

Основен:има вродена стойност като храната. Вторичен:елементи, които стават подсилващи чрез учене и са специфични. Генерализиран: това са подсилващи елементи за множество отговори (пари система за подсилване, базирана на токени с награди под формата на подаръци..)

2. В зависимост от процеса на армиране

Според този критерий положителното подсилване може да бъде два вида:

Външен:тя е открита и видима (пример е похвала). Вътрешен:то е скрито (напр. мисъл).

3. В зависимост от ръководителя

Тоест, в зависимост от това кой администрира положителното подсилване:

Външен:някой, който прилага подсилващото средство на въпросния индивид. Самоподсилване:субектът е този, който администрира подкреплението към себе си.

4. Получател

В зависимост от лицето, за което е предназначена армировката, можем да различим следните видове:

• Директно: въпросното лице получава подсилващия елемент.
• Викарий: наблюдателят помага как другият човек получава подкреплението.

5. Природа

В зависимост от естеството си положителното подсилване може да бъде от различни видове:

Материални материали:физически обект (например велосипед).

• Годни за консумация или формоване: (могат да бъдат погълнати или обработени (напр. сладки).

Социални:от междуличностно естество включва вербален и невербален език (прегръдка).

• Което се отнася до дейност: приятни дейности за въпросния човек (ходене на кино).

Директор в Premack: когато рядко поведение увеличава вероятността да се появи, когато е свързано с друго такова с висока честота.

6. Въз основа на начина, по който се мисли

Що се отнася до последния критерий, който се основава на програмиране, откриваме следните видове армировка:

Естествено:с голяма вероятност да се случи в дадена среда. Изкуствени:когато се прилагат при определени условия.

Обучавайте чрез положително подсилване

Очевидно е, че прилагането на положително подсилване предлага оптимални резултати в областта на образование ; също така е част от поведенчески програми и много широки терапии като терапията ABA (Приложен анализ на поведението), разработена от клиничния психолог Оле Ивар Ловаас и предназначена специално за деца с аутизъм.

Както казахме, положителното подсилване също е част от по-широки поведенчески техники и планове като диференциално укрепване на несъвместими поведения, диференциално укрепване на редуващи се поведения и т.н.

Във всички тези случаи положителното подсилване се използва като допълнителен инструмент за укрепване и засилване на желаните поведения или тези, които се считат за подходящи.

И накрая, той е особено подходящ също и за създаване (и установяване) на поведения, които все още не съществуват.

Що се отнася до положителните аспекти на този ресурс, той прави детето щастливо чрез различни предмети или действия, насочвайки го към образование, основано на уважение, както и към неговото развитие. Подкрепата може също да бъде стимулиращ образователен инструмент за учене.