Малцинствена група: Експериментът на Джейн Елиът

Парадигмата на малцинствената група породи метод, прилаган от социалната психология . Основава се на определяне на различията между субектите, за да се установят отделни групи. Това е техника, която служи за демонстриране колко критерии за диференциация са необходими за създаване на отделни групи и въз основа на това анализира поведението на субектите.

През 60-те години на миналия век Съединените щати бяха в разгара на расово мотивирана социална криза. Професор Джейн Елиът проведе експеримент въз основа на парадигмата на малцинствената група, която неговите ученици никога няма да забравят. Идеята беше колкото проста, толкова и сложна: покажете на децата, че една произволно установена разлика може да ги раздели и настрои един срещу друг.

Експериментът на Джейн Елиът

Джейн Елиът, учителка и активистка срещу расизма, подлага на този експеримент класа деца, които са й поверени. Елиът произволно определи, че хората със сини очи са по-добри от тези с кафяви очи. Учителят даде на децата със сини очи дискриминационна яка, която да сложи на врата на децата с кафяви очи.

Цветът на очите

С няколко прости произволни примера Елиът твърди, че хората със сини очи са по-добри. Учениците, макар и изненадани, не оказаха съпротива на аргументирано ниво. По този начин учителят успя да създаде две групи:

Сини очи.Те бяха повече, чувстваха се превъзходни и имаха подкрепата на авторитета (учителя). Те също изпитваха известна власт над децата с кафяви очи, като им поставяха яки.

Кафяви очи.Това беше по-малка група, съставена от очевидно по-глупави и по-нещастни членове. Те не само бяха малцинство от числена гледна точка, но и имаха власт срещу тях.

Дискриминация

Малко по малко последствията от малцинствената група стават все по-очевидни. Проста разлика като цвета на очите, определена от авторитета, предизвика разрив между двете групи.

Синеоките започнаха да се отнасят агресивно и пренебрежително към кафявите. Последните започват да изпитват дискриминация и малтретиране от другата група.

Как се изразява дискриминацията?

По принцип наричането на някого с кафяви очи не трябва да е обида. Но в това училище да имаш кафяви очи беше установено като критерий за малоценност . Поради тази причина прилагателното кафяви очи беше обида, използвана от деца със сини очи. Децата със светли очи започнаха да не искат да играят с тези с тъмни очи по време на междучасието и непрекъснато ги подлагаха на актове на тормоз.

Резултатът от експеримента на малцинствената група

Последствията от това произволно разделение достигнаха своя връх в лицето на епизод на физическо насилие. Като цяло децата се карат, карат и се удрят, но този път цветът на очите им беше в основата.

Тогава групата с кафяви очи съобщи за малтретирането в класната стая. Той го направи от гледна точка на жертвите, осъзнавайки, че те няма да получат подкрепата на властите.

От училището към обществото: малцинствената група

Трудно е да не се чудите за социалните роли; ако един произволен критерий е създал толкова много проблеми в група деца, какво се случва в голям мащаб, като се вземат предвид стереотипите, с които си имаме работа?

Не е изненадващо, че различните социални групи презират другите въз основа на етнически, религиозни или културни различия. Тези различия доведоха до войни и омраза между приятели и семейство, които, преди да бъдат решени да бъдат негативни, успяха да съжителстват перфектно.

Това е като когато хората наричат ​​черните хора негри.

– Дете, участващо в експеримента-

Въпрос на образование

Учителят Джейн Елиът размишлява върху последствията от малцинствената група. Интересно е да се отбележи как някога мили, кооперативни и дружелюбни деца се превръщат в арогантни, дискриминационни и враждебни деца ако чувстват, че принадлежат към висшата група.

Изразите на омраза и дискриминация на днешните възрастни произтичат от възпитание, при което някой ги е накарал да вярват, че са по-добри от другите по тривиални причини, като например цвят на кожата или пол.

Малцинствената група се прилага към днешния свят

Тази парадигма ни помага да разберем текущите проблеми по отношение на дискриминацията . В днешния свят се наблюдават големи миграционни вълни.

В много случаи местните култури се чувстват застрашени и за да обърнат това чувство, те подхранват чувствата на превъзходство, като ги свързват със символи. В много случаи и без да минава много време подобни чувства водят до израз на омраза като расова дискриминация или тероризъм.

Необходимостта от образование без дискриминация

Целта на експеримента с малцинствената група е да установи необективни различия, които допринасят за климат на фаворизиране. По този начин доминиращата група винаги ще бъде привилегирована във всяка ситуация, защото подкрепен от властта . Както видяхме, този процес обикновено е толкова незабележим, че убягва от погледа на всеки. Някои насоки за избягване или ограничаване на този ефект са:

Направете разликите естествени.В образователен контекст превръщането на повърхностните различия между децата в естествени предотвратява появата на чувство за превъзходство.

Дейности, които насърчават интеграцията .Положително е хората с различни черти, вярвания и култури да бъдат във възможно най-голям контакт и да бъдат обединени за постигане на обща цел.

Ролята на учителя.Авторитаризмът кара групата с по-голям афинитет към учителя да демонстрира известно чувство на превъзходство и подкрепа. Ролята на учителя трябва да бъде по-скоро помирителна, отколкото разграничаваща.

Експериментът на Джейн Елиът е важен, за да ни покаже колко крехко е съвместното съществуване и как произволни и по-малко от обективни критерии могат да противопоставят приятели, семейства и граждани.

Милосърдието е унизително, защото се упражнява вертикално и отгоре; солидарността е хоризонтална и включва взаимно уважение.

-Едуардо Галеано-