Семиотична функция: дефиниция и развитие

Семиотичната функция е способността да се обработват представителства. Но как работи? Разберете в тази статия.

Семиотична функция: дефиниция и развитие

Всеки знак или символ има различно значение и означение. Способността да разпознава и управлява символи се нарича семиотична функция.



връзка на любовта и страстта



Един от най-добрите примери за разбиране на какво семиотична функция е известна картина на Магрит. Картината изобразява тръба и отдолу надпис: „cecí n’est pas une pipe“ (това не е тръба). Намерението на художника беше да посочи факта, че този обект не е истинска тръба, а символично представяне на обекта.

Картината на Магрит е пример за използването на семиотичната функция да създава изкуство . Но всъщност всички ние използваме презентации през цялото време. В тази статия ще говорим за различните видове представителства, които съществуват като функция на връзката между означаващо и означаемо.



Лулата на Магрит

Компоненти на представянията

Представленията са неразделна част от нашия живот. Постоянно използваме знаци и символи, защото те ни помагат да планираме, общуваме и ръководим действията си. Тяхната полезност се крие във факта, че те ни позволяват психически да взаимодействаме с даден елемент, без да го изживяваме в действителност.

Всяко представяне има два елемента: означаващо и означаемото . Първият се отнася до физическия компонент на представянето. Например буквите, които образуват дума или щрихите на рисунка. Смисълът е образът, който се създава в съзнанието ни, когато видим определен символ.

Използването на представителства отваря вселена от възможности за психологическо развитие. Той позволява на субекта да се дистанцира от настоящата ситуация и да се отвори за отдалечени места във времето и пространството. Той също така носи способността да се създават измислени светове, които те съществуват само в нашето въображение .



Видове представителства

Фердинанд дьо Сосюр той класифицира представянията, като ги раздели на три различни типа. Всяка типология се различава по нивото на връзка между значението и означителя:

Не знам какво искам от живота

  • Индекси или сигнали. В този случай означителят и означеното не се различават. И двамата имат пряка връзка. Пример: виждаме храната да се гризе на пода в кухнята и да заключим, че има мишки. В този пример останките служат като улика.
  • Символи. Означаващият е независим от означаемото, но между тях съществува определена връзка. Рисунки, картини и фотографии са символи на това, което представляват. Например чертежът на тръба не е истинският обект. Но е вярно, че между тях има силна връзка. Този тип представяне се появява по-малко директно в символична игра . Дете, което използва пръчка, сякаш е меч, е добър пример.
  • Признаци. Представянията се наричат ​​знаци, когато означаващият е напълно произволен. Връзката между двата елемента се установява чрез дълъг историко-социален процес. Следователно човек, чужд на контекста, не е в състояние да тълкува знак. Най-яркият пример е езикът. Помислете например за буквите на думата „компютър“: те нямат отношение към това, което представляват. Въпреки това те предизвикват у нас конкретен образ.
Символичната игра

Появата на семиотичната функция

Способността за създаване на представяния става все по-видима в последните етапи на сензомоторния етап на човешкото развитие . Но появата на семиотичната функция не настъпва внезапно. Малко по малко детето ще използва по-семиотични представи и поведения.

Примери за семиотична функция при деца

Започвайки от този етап, можем да намерим няколко примера, базирани на семиотиката в поведението на децата:

  • Отложена имитация. Състои се в имитация на нещо, което не присъства. Това е един вид преамбюл на способността за представяне. Той представлява имитация на материални действия, а не на мисъл. Счита се за едно от първите семиотични поведения, които се появяват в жизнения цикъл на детето.
  • Символична игра. Това е типично занимание от детството. Участниците в символичната игра използват различните предмети алтернативно (например пръчка се превръща в меч). В този момент те прилагат символичната функция на практика.
  • Рисуване. Чрез рисуване , детето започва да демонстрира способността си да представя реалността. Трябва да се отбележи, че тази дейност надхвърля простото копиране на реалността. Рисуването означава създаване на вътрешен образ: детето рисува това, което знае за обекта, който вижда.
  • Език. Той представлява семиотичното поведение par excellence. Когато детето започне да говори, е възможно да се наблюдава как използва произволни знаци. Обикновено напълно разделя обозначеното от означаващото.

Не трябва да забравяме, че семиотичната функция е едно от най-важните умения за човека. Това е функцията, която ни накара да създадем комуникационна система. А с езика създадохме култура и история, които ни позволиха да напредваме и да оцеляваме.

Следователно изучаването и изследването на семиотиката са били от голяма помощ в развитието. И това е така, защото ни накара да разберем в дълбочина силните последици от тази способност в живота на хората.

Областта на Вернике и разбирането на езика

Областта на Вернике и разбирането на езика

Районът Вернике, отговарящ за разбирането на езика, се намира в лявото полукълбо и по-точно в зони 21 и 22 според зоните на Бродман.