Училищна фобия и отказ от училище

Има много деца, които не обичат да ходят на училище. Освен че изисква усилия, училището може да се превърне в място, което им причинява безпокойство. Днес ще говорим за училищна фобия.

Училищна фобия и отказ от училище

Много хора изпитват различни фобии през детството: страх от тъмнината, от определени животни, от персонажи или фантастични същества, от природни явления като бури и т.н. В повечето случаи обаче тези страхове изчезват с напредването на възрастта. Следователно те се наричат ​​еволюционни страхове. Но какво се случва, когато определени страхове продължават с времето и пречат на живота на детето? Пример за това е училищната фобия .



тишината е най-силният вик



Какво е училищна фобия?

Училищната фобия се определя като ирационален страх и прекомерно в някои училищни ситуации, което поражда отхвърляне, когато детето трябва да отиде или да остане в училище. Причините за тази фобия са много. Например:

  • Отхвърляне на съученици или учители.
  • Трудности при поддържане на високо академични постижения .
  • Сменяйте училищата често.
  • Семейни конфликти.
  • Болести и произтичащите от тях симптоми.

Всички тези ситуации причиняват прекомерна тревожност у детето и промени в двигателното, физиологичното и когнитивното ниво.



Тревожно дете с проблеми с фобията в училище

Когнитивни симптоми

Отрицателните мисли за училище принадлежат към този тип. Открояваме преди всичко очакването негативни ситуации (като порицание от учителя), което не е непременно така.

Детето има негативна представа за представянето си в класната стая и е обзето от идеята да може да повърне, да замае или да представи други физически симптоми пред своите съученици.

Моторни симптоми

Основният симптом на двигателните увреждания е резистентността. Това се изразява както вербално, така и физически, когато тя трябва да ходи на училище.



Детето се оплаква от болки в тялото или казва, че е болно. Обикновено тя не става от леглото, не иска да се облича и не закусва. Накратко, той не преминава през обичайната рутинна подготовка за училище. Когато родителите го водят на училище, той често плаче, крещи или се придържа към тях, за да избегне влизането в класната стая.

Физиологични симптоми

Те се характеризират със силно нарастване на физиологичното активиране. Това се проявява със симптоми като изпотяване, мускулно напрежение, болки в стомаха, диария, виене на свят и т.н.

Училищна фобия срещу тревожност при раздяла

За да разберете дали детето страда от училищна фобия, е важно да разграничите тази фобия от тревожност при раздяла.

Аз съм добър, но не и глупав

Тревогата при раздяла е страхът на детето да се отдели от хората, с които има силна емоционална връзка (обикновено родителите му). Например, когато се отделят от родителите си, за да отидат на училище, да отидат на поход или да заспят в дома на приятел.

За да разберем дали ни предстои епизод от тревожност при раздяла или от училищна фобия, трябва да знаем защо детето не иска да ходи на училище. Ако проблемът е само в страха от раздяла с родителите, можем да изключим училищната фобия.

Момиченце в ръцете на баща си

Как да преодолея училищната фобия?

Съществуват различни техники и методи за намаляване и решаване на проблемите, причинени от тази фобия . Най-ефективните се основават на когнитивно-поведенческа психотерапия. Тя се основава на идеята, че промяната на когнитивно ниво води до промяна в поведението и обратно. Най-често срещаните методи са:

  • Системна десенсибилизация. Тази техника е особено подходяща, когато детето иска да избегне определени ситуации в училище. Тя се основава на прогресивно излагане на тях. Целта е да се намали тревожността, за да може детето да разбере, че нищо лошо няма да се случи. По този начин негативните аспекти, произведени от избягването, постепенно изчезват.
  • Развийте социални умения. Страхът от ходене на училище може да се основава на отхвърлянето, което някои съученици изпитват към детето. В този случай можем да развием социалните умения на детето, за да има точните инструменти за подобряване на взаимоотношенията със съучениците.
  • Когнитивно преструктуриране. Когнитивното преструктуриране се основава на заместване на погрешните или ирационални убеждения на детето. Чрез тази техника отрицателната стойност, свързана с училището, се заменя с положителни стойности.
  • Техники за релаксация . Чрез изучаването и практикуването на някои техники за релаксация, детето ще може да контролира физиологичните симптоми на тревожност. Тези техники трябва да се комбинират с други като когнитивно преструктуриране или системна десенсибилизация.

Лекарства за училищна фобия

Основната цел на лечението на училищната фобия е детето да ходи на училище, без да изпитва безпокойство, страх или дискомфорт. Въпреки че могат да се използват и лекарства, в повечето случаи антидепресанти е важно да се вземе предвид съотношението цена-полза от тяхното приложение.

Някои изследвания предполагат, че страничните ефекти на лекарствата трябва да ни накарат да се замислим върху тяхната консумация, особено когато имаме ефективни психологически терапии. Следователно психологическият подход представлява по-ефективен избор с дългосрочни резултати.

Нека се научим как да преодолеем нашите фобии!

Нека се научим как да преодолеем нашите фобии!

Всички имаме фобия или познаваме някой, който има такава; така че нека научим стратегиите за преодоляване на нашите фобии!


Библиография
  • García-Fernández, J.M., Inglés, C.J., Martínez-Monteagudo, M.C., Redondo, J. (2008) Оценка и лечение на училищната тревожност в детска и юношеска възраст. Поведенческа психология, 16 (3), стр. 413-437